¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no es algo que se realice constantemente por todos, considero que no es algo que se pueda observar y medir simplemente con preguntas ya que se mediría de acuerdo a un conocimiento que se adquirió de manera parcial y no permanente como por ejemplo podría ser un examen ya que con dichas preguntas no se mide el conocimiento y aprendizaje obtenido por que puede ser momentáneo y lo que se busca es que sea permanente y sobre todo que se tenga el interés, la práctica y la habilidad de ese aprendizaje.

Aprendizaje y Competencias

Las concepciones de aprendizaje que me parecen más afines son:

Teoría del procesamiento de la información ya que la captación de la información es mediante la percepción de interactuar con el medio ya que de esta manera se mantiene una actividad mental centrada en esa información realizándose un reconocimiento.

Aprendizaje por descubrimiento, en específico la Experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. El Aprendizaje por penetración comprensiva. El alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante

Aprendizaje significativo. ya que se utilizan organizadores previos que facilitan la activación de los conocimientos relacionados con los aprendizajes que se quieren realizar.
En la Psicología cognitivista las condiciones externas es el apoyo que el profesor procurará como medio didáctico para que se favorezca el aprendizaje y es aqui donde entra en gran parte del trabajo del profesor en innovar de qué manera se puede hacer uso del medio para que los alumnos puedan aprender.

Constructivismo por que se construye un propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención y es todo un entorno que los beneficia en cuanto a su aprendizaje.

Socioconstructivismo. Hay una interacción no solo maestro alumno sino con todo su entorno, el alumno aprende de otros, se retroalimenta de otros y el conocimiento es compartido, se generan opiniones y se comparten experiencias, es decir es un entorno educativo y de aprendizaje donde todos aprenden de todos